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    與中國的“應試”教育特征相比，加拿大的高中教育不僅在課程設置上獨具特色，而且教學方法上也獨樹一幟。非常注重學生綜合能力的培養(yǎng)和素質的提高。這也難怪赴加拿大留學的學生越來越多，并且有“低齡化”趨勢。加拿大高中教育總的來說有以下六大特點。
    1、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和參與意識
     老師講課提倡學生自學和思考，布置的自學課題，學生必須上網或者去圖書館查閱大量資料，然后提交圖文并茂的報告?？荚囈膊恢皇撬烙浻脖常蟛糠謨热菀髮W生活學活用。同時老師也會通過各種手段激發(fā)學生去做自己感興趣的事情，比如編寫游戲程序、制作城市規(guī)劃等等。
    2、注重培養(yǎng)學生的協(xié)調能力和團隊精神
    老師布置的課題，很多需要學生間合作完成。先是大家一起商量對策并分頭準備，然后坐到一起動手完成，有的合作課題還要在班上宣講或者表演。在此過程中，為了取得好成績，每個人都要認認真真地工作，積極地出謀劃策，無形中培養(yǎng)了學生的團隊意識和集體榮譽感。
    3、注重培養(yǎng)學生的實踐和動手能力
    高中階段除了必修課外，還開設了大量的選修課以供學生選擇，而選修課的學分也是高中畢業(yè)必不可少的條件。這些選修課許多與日常生活密切相關，如，家政課教學生學會烹飪、縫紉、家用電器的使用和維護、房屋的修繕、如何做父母及喂養(yǎng)小孩、如何經營管理小賣部等，學校配置專用的設施以供學生實踐。
    4、鼓勵學生在公眾面前表現(xiàn)和展示自己
    加拿大的基礎教育從小學到高中都沒有班干部，這樣使每個學生都有均等的自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。各科老師也都積極引導鼓勵并為學生創(chuàng)造這樣的機會。如課堂上的Presentation（演示/演講），是每個學生必須參與的，或以個體形式出現(xiàn)或以小組形式出現(xiàn)，而且它是你期末綜合成績的一個組成部分。這樣在日常的學習生活中學生的演講演示能力得到了鍛煉與提高，同時也培養(yǎng)了每個學生的自信心。
    5、鼓勵學生發(fā)展自己的興趣愛好特長
    在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學校參加各種社團組織和活動，或去社區(qū)做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。對于中國留學生來說，通過參加社會活動，不僅有利于提高英語水平，也鍛煉了組織能力和與別人的協(xié)調配合能力，而且通過實地接觸，更多地了解了社會的風俗、文化，為其將來走入社會做好準備。
    6、更加注重學生學習過程和環(huán)節(jié)的考核

    在加拿大上大學前沒有類似中國的高考制度，因此，期中期末考試成績，平時的每一次作業(yè)，每一個小測驗，每一項Project（課題）和 Presentation（演示/演講）以及課堂上的參與意識、出勤等因素都是綜合評定期末成績的因素?？傊?，一門課要想得到好成績，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。大學錄取除了看成績，還要考察其他一些因素。如一個學生歷年來經常參加學校和社區(qū)的活動，或做志愿者，或有一些工作經驗，錄取時同等條件下就有優(yōu)勢。

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